◆ The Learning Grove 林间拾穗

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  • 想象世界如何帮助儿童学习：游戏世界与全纳教育 TED
    芬兰研究者兼教师培训者介绍了一种源自瑞典学者创造的“游戏世界”（Playworlds）教学法。通过成人在文学故事或艺术中与儿童共同扮演角色、构建虚构世界，包容课堂中具有多动、退缩或破坏行为的孩子，使其在角色互动中建立联结并找到归属感。
  • 劉傑：回歸以人為本的體育課與科學運動教育 一席YiXi
    小學體育老師劉傑分享其21年教學反思，反對片面追求測試合格率與結果分數的體育課。他自製輪胎、推車等道具，帶領學生科學掌握呼吸與自然配速，指出傳統抱頭仰臥起坐等動作的受傷風險，並強調以人為本、保護學生心理健康與體育精神。
  • Mark Rober 对谈 TED：CrunchLabs STEM 科学课程的缘起与动手教育理念 TED
    在前 NASA 工程师兼科普创作者 Mark Rober 与 TED 策展人的访谈中，Rober 阐述了其免费 STEM 课程 CrunchLabs 课堂版的缘起与愿景。他提出以“引申现象”和低成本动手实验颠覆传统死记硬背的教学模式，通过让学生自主探索与推导公式来激发其对科学的好奇心与直觉理解。
  • 科学启蒙：重构教育叙事 TED
    Mark Rober 通过自身 15 年的教学经验，指出传统教育因缺乏吸引力导致学生对科学产生厌倦。他提出“隐藏蔬菜”的教学哲学，将严谨的科学原理嵌入极具感官冲击力的实验中，激发自主好奇心。他正式宣布了一套覆盖 3-8 年级的完全免费科学课程，旨在通过极致演示彻底重塑科学教育逻辑。
  • 教育的目的：在文学建模中通向勇敢与自由 一席YiXi
    郭初阳老师从怀特海的《教育的目的》出发，深度探讨了语文教育的本质。他提出一节好课应是“人生的建模”，通过对《两茎灯草》、知音故事、《小王子》及《小蝌蚪找妈妈》等文本的比较与细读，阐述了如何培养学生的情境智慧。教育最终应使人认识真理，从而获得自由与勇气。
  • “AI 将颠覆教育：一场不容忽视的危机” Internet of Bugs
    “本文深入剖析了生成式人工智能对教育体系构成的潜在威胁。演讲者认为，AI并非通过作弊威胁教育，而是通过接管教学职责，将教师降级为‘看管者’。文章批判了教育体系过度依赖标准化测试作为衡量成功的唯一标准，并将其比作‘斯金纳箱’的操纵模式。演讲者警告，这种以分数至上的教育模式将导致人类在与AI的竞争中彻底失败，并揭示了AI驱动教育背后隐藏的伦理困境、商业驱动以及对学生批判性思维和现实应对能力的长期损害。”