师生对AI的初印象

[主持人]: 各位，你们对**人工智能（AI）**有什么看法？

[学生1]: 这是一个非常崭新的事物，所以我其实不太明白这究竟是件坏事还是好事。

[学生2]: 有很大一部分教师认为，AI 正在摧毁学校系统或整个教育系统。

[学生3]: 并且还在毁掉冰岛语。

[学生2]: 是的。

[学生3]: 他们总是觉得学生在使用 AI 时是在作弊。

[学生2]: 没错。

[学生3]: 当学生使用 AI 的时候。

[学生2]: 有些老师知道 AI 的存在，但他们只是睁一只眼闭一只眼。所以情况有点像这样：我们试图隐瞒，老师试图假装不知道，但其实每个人都知道它在那里，而且知道它正在被使用。

教育面临变革海啸

[教师1]: 当前这一代的教育工作者和学生，都置身于同一场变革的海啸之中。因此，我们必须寻找新的做事方式。

[教师1]: 我们收到了一封邮件，问我们：“你们是否有兴趣担任这个试点项目的项目负责人？”

[教师2]: 我们真的很喜欢被邀请一起合作工作。

[教师1]: 嗯。

[教师2]: 所以我们回答说：“是的。”我们已经在一起教学 17 年了。

[教师1]: 她也是我最好的朋友。我需要对她进行更多的描述吗，还是……

[教师2]: AI 对我们来说是一个全新的事物。

[教师1]: 我们变成了学生，我们学习了如何去使用它。

AI在学习中的角色

[学生4]: 我不知道该如何编程或做类似的事情，但通过 AI 我可以创建游戏。这在某种程度上让学习变得更容易了。

[教师2]: 是的，我正在使用 AI。目前它并没有帮我节省时间。我必须投入大量的精力来改变我所讲授的内容。

[学生5]: 当我学习时，AI 经常能帮到我，因为它能帮我理解我正在做的事情。

[学生2]: 但是，我认为教师的角色是启发学生。而这是 AI 所不具备的。

[学生2]: 你知道，当你看到 Tinna 时，你会看到一个伟大的女性，你会觉得：“哇，我有点想成为像她那样的人。”但 AI 不是那样的。

[学生6]: AI，我的意思是，我希望它会很有用。不过我觉得自己现在用得并不多。

[学生5]: 我认为未来每个人都会使用它，所以……

职业教育与效率提升

[教师3]: 我们主要是一所职业学校。从修车到盖房子，我们什么都教。我们有电力系、自然系，还有美发系。当你想理发时，能有这个科系是件很棒的事。

[教师3]: 我负责的科系里有大量的 AI 用户。在职业教育领域，我们总是试图让事情变得更简单，以便能做更多的事。如果有什么工具能帮助我们工作得更快、更好，那为什么不用呢？

[教师3]: AI 帮助我们缩减了构建高质量材料（比如图纸和互动内容）所需的时间。

避免AI成为作弊工具

[学生7]: 我觉得 AI 可以帮助很多人，但人们并没有用它来帮助他人。他们只是用它来生成 AI 垃圾内容（AI Slop）。人们把它当作逃避项目和学校作业的简单方法，所以他们什么都没学到。这让一切变得缺乏创造力，毁掉了世界上最人性化的东西。使用 AI 的正确方法应该是把它当作老师，而不是让它帮你做所有的工作。它可以帮你开始着手某件事，或者教你更多关于文献来源的知识，或者引导你访问有帮助的网站，而不是直接告诉你某项测试从 A 到 Z 的所有答案。

[学生8]: 我有一个兄弟对它心存疑虑。他觉得它会像《终结者》（Terminator）里那样接管世界。

[学生9]: 我根本没想过这个问题。

引导孩子与拥抱未来

[家长]: 我们有三个孩子，老大 18 岁了。他总是太快去求助于 AI。当学校布置了某个主题的作业，老师分发了材料和书籍，我想他可能跳过了阅读这部分，直接去找 AI。所以，作为家长，我必须能够划定一些界限。但这本就是当父母的一部分，你往往因此变得不那么受欢迎。当 AI 刚出现时，我以为它会毁掉一切，让我们不再独立思考，但我回到了学校。学校在教我们如何使用它，然后我意识到了它的可能性。我认为它非常重要，但我们需要在使用它时获得引导。

[发言者1]: 我觉得冰岛就是一个乐观的国家。

[发言者2]: 我们生活在黑暗之中，所以我觉得你必须保持乐观，否则我们只会感到抑郁。

[发言者3]: 我完全不知道未来会怎样。

[教师1]: 我认为作为教师，我们正在迈出正确的步伐，但我猜未来会告诉我们答案。

[教师4]: 我认为，为了在这个大西洋的礁石上继续生存，我们在使用工具方面有着与生俱来的生存本能。

[主持人]: 那么，你们认为应对这一切的正确方法是什么？

[发言者4]: 是的，我想我会对这个问题说……

[发言者5]: 100%。

[发言者4]: 尘埃落定。我们总会解决的。